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Gemeinschaftsschule in Finnland/Finnish Comprehensive School

Gemeinschaftsschule in Finnland/Finnish Comprehensive School Jan Böhm GEMEINSCHAFTSSCHULE IN FINNLAND Summary: When speaking of successful schooling within educational and public debates, the Finnish school system, especially the comprehensive school, will most probably gain centre stage. Within partly ideological disputes between opponents and proponents of a structured school system the latter likes to adduce the Finnish example as an argument for the introduction of an extensive uniform full-time school. However, the understanding of comprehensive school seems to be rather cloudy when wrongly speaking of it as being a full-time or uniform school. This article is going to present characteristics of the comprehensive school as well as discuss current developments within the field of primary school education. 1. Einführung Spätestens mit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse 2001 und dem guten Abschneiden finnischer Schüler in allen getesteten Kategorien rückte das finnische Schulwesen, insbesondere die Gemeinschaftsschule, in den Blick der Öffentlichkeit. Die von matthIes eingeführte Bezeichnung ,,Drei-Viertel-Schule" (matthIes 2002, 39) täuscht darüber hinweg, dass die neunjährige finnische Gesamtschule eine vollständige Halbtagsschule inkl. Mittagessen ist. Die oft strapazierte ,,Vorbildfunktion" Finnlands in puncto ,,gute Schule", hauptsächlich in nichtwissenschaftlichen Medien, beruht, wenn nicht auf einem Missverständnis, so doch zumindest auf einer unreflektierten und sachlich falschen Gleichsetzung von Gemeinschaftsschule und Ganztagsschule. http://www.deepdyve.com/assets/images/DeepDyve-Logo-lg.png Bildung und Erziehung de Gruyter

Gemeinschaftsschule in Finnland/Finnish Comprehensive School

Böhm, Jan
Bildung und Erziehung , Volume 68 (2) – Jun 1, 2015
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26 pages

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Publisher
de Gruyter
Copyright
Copyright © 2015 by the
ISSN
0006-2456
eISSN
2194-3834
DOI
10.7788/bue-2015-0206
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Abstract

Jan Böhm GEMEINSCHAFTSSCHULE IN FINNLAND Summary: When speaking of successful schooling within educational and public debates, the Finnish school system, especially the comprehensive school, will most probably gain centre stage. Within partly ideological disputes between opponents and proponents of a structured school system the latter likes to adduce the Finnish example as an argument for the introduction of an extensive uniform full-time school. However, the understanding of comprehensive school seems to be rather cloudy when wrongly speaking of it as being a full-time or uniform school. This article is going to present characteristics of the comprehensive school as well as discuss current developments within the field of primary school education. 1. Einführung Spätestens mit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse 2001 und dem guten Abschneiden finnischer Schüler in allen getesteten Kategorien rückte das finnische Schulwesen, insbesondere die Gemeinschaftsschule, in den Blick der Öffentlichkeit. Die von matthIes eingeführte Bezeichnung ,,Drei-Viertel-Schule" (matthIes 2002, 39) täuscht darüber hinweg, dass die neunjährige finnische Gesamtschule eine vollständige Halbtagsschule inkl. Mittagessen ist. Die oft strapazierte ,,Vorbildfunktion" Finnlands in puncto ,,gute Schule", hauptsächlich in nichtwissenschaftlichen Medien, beruht, wenn nicht auf einem Missverständnis, so doch zumindest auf einer unreflektierten und sachlich falschen Gleichsetzung von Gemeinschaftsschule und Ganztagsschule.

Journal

Bildung und Erziehung – de Gruyter

Published: Jun 1, 2015

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