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- Publisher
- Taylor & Francis
- Copyright
- © 2003 Taylor and Francis Group, LLC
- ISSN
- 1579-3699
- eISSN
- 0210-9395
- DOI
- 10.1174/021093903765762910
- Publisher site
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Abstract
ResumenSe examinan las relaciones entre el pensamiento moral de los niños y las prácticas sociales en la obra de Piaget. En primer lugar, se reinterpreta ‘El Criterio moral en el niño’ a la luz de la problemática filosófica de su época, y del diálogo intelectual que Piaget sostuvo con psicólogos, sociólogos, teólogos y filósofos. Se subraya el inmanentismo de raíces teológicas sostenido por el joven Piaget. En particular, se rescatan rasgos de la teoría que permiten superar ciertos dualismos filosóficos (individuo-sociedad, particularidaddel contexto-universalidad de las normas lógicas). Tales ideas tienen importantes consecuencias para los problemas que se plantean hoy en la teoría psicológica del desarrollo moral. A este respecto, se destaca el lugar que la investigación psicológica piagetiana atribuye a la reflexión moral individual y se compara este enfoque con corrientes contemporáneas tales como el contextualismo y el naturalismo.
Journal
Studies in Psychology: Estudios de Psicología – Taylor & Francis
Published: Jan 1, 2003
Keywords: Experiencia moral; cooperación; autonomía; Piaget; naturalismo; contextualismo; responsabilidad moral; Moral experience; cooperation; autonomy; Piaget; naturalism; contextualism; moral responsibility