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/lp/taylor-francis/situaciones-de-interacci-n-y-metas-sociales-en-la-adolescencia-TRZ62zpsVg
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- Publisher
- Taylor & Francis
- Copyright
- © 2012 Taylor and Francis Group, LLC
- ISSN
- 1579-3699
- eISSN
- 0210-9395
- DOI
- 10.1174/021093912800676484
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Abstract
ResumenEl objetivo de este estudio es doble: a) estudiar el grado en que el efecto de las metas sociales en el comportamiento está condicionado por la naturaleza de las distintas situaciones de interacción, y b) desarrollar un cuestionario de metas sociales (CMS) que permita conocer la estructura de tales metas en los adolescentes y su papel en la integración social. Un total de 703 alumnos de Secundaria de la Comunidad de Madrid completó tres cuestionarios, el CMS, un cuestionario de estrategias de interacción social (CEIS) y otro de integración social (CIS). Los análisis de varianza, factoriales exploratorios, de correlaciones y de regresión llevados a cabo han puesto de manifiesto: 1) Que el tipo de situación modera el efecto de las metas sociales en la conducta; 2) Que las metas se relacionan entre sí, pudiendo organizarse en tres dimensiones: Orientación a la sumisión y al alejamiento, Orientación al dominio y la venganza, y Orientación a la afiliación, y que las metas sociales predicen la integración social mejor que las estrategias de interacción social. Se comentan las implicaciones teóricas y aplicadas de los resultados.
Journal
Studies in Psychology: Estudios de Psicología – Taylor & Francis
Published: Jan 1, 2012
Keywords: Metas sociales; motivación social; clima motivacional de clase; estrategias sociales; Social goals; social motivation; classroom motivational climate; social strategies